10일 대구 달성군 가창면 용계초등학교에서 열린 인공지능(AI) 디지털교과서 공개수업에서 초등생들이 AI 교과서로 공부하고 있다. 대구=연합뉴스


'"4는 □이다." □ 안에 들어갈 수 없는 것은? ①정수 ②유리수 ③양수 ④음수'
지난 10일 대구 수성구 덕화중학교 1학년 7반 교실. 긴박감을 불어넣는 효과음과 함께 칠판 옆 모니터에 퀴즈가 뜨자 같은 반 16명의 아이들이 각자의 태블릿PC 화면을 눌렀다. 곧 학생들이 어떤 보기를 선택했는지와 누가 가장 빨리 답을 맞혔는지 등이 모니터에 떴다.
임선하 수학 교사는 아이들이 이전에 배웠던 정수와 유리수 개념을 이해했는지 확인하려 인공지능(AI) 디지털교과서를 활용해2010급등주
간단한 퀴즈로 수업을 시작했다. 이 학교 1학년생들은 올해 1학기부터 수학과 영어, 정보 과목을 AI교과서와 종이책 교과서를 모두 활용해 배운다. 수업을 참관한 대구시 교육청 관계자는 "AI교과서는 교사가 퀴즈 등 여러 기능으로 수업을 구성해 학업 흥미를 끌어올릴 수 있다"고 설명했다.

"종이 교과서로 배울 때보다 지상한가매수
루함 덜해"
올해 1학기부터 일선 초중고교에 도입된 AI교과서가 지난달 중순 이후 교실에서 본격적으로 활용되고 있다. '현장 준비가 부족한 상태에서 졸속 도입한다'는 우려 때문에 올해는 학교 판단에 따라 활용 여부를 자율 결정하기로 했는데, 대구 초중고교는 98%가 쓰기로 해 전국 평균 도입률(약 33%)을 훌쩍 뛰어넘었다. "학생 수준별액토즈소프트 주식
맞춤 교육을 할 수 있게 됐다"는 기대와 "아이들의 사고력 저하와 디지털 과몰입 등 부작용이 클 것"이라는 우려가 여전히 공존한다.
3, 4주가량 AI교과서를 써 본 교사와 학생들은 "잘 활용한다면 수업 효율성을 높일 수 있는 도구"라고 평가했다. 임 교사는 "학생별 수준에 맞춰 피드백을 줄 수 있는 게 큰 장점"이라고 설명했다. 예컨대신테마주
AI교과서로 한 반 학생들이 같은 문제를 풀게 한 뒤 정답을 맞힌 학생에게는 조금 더 어려운 문제를 출제한다. 반면 오답을 찍은 학생이라면 AI 기능을 통해 △풀이과정은 맞았는데 답만 잘못 산출했는지 △풀이 자체가 틀렸는지 구별해낸다.
단순히 실수한 경우라면 비슷한 난도의 문제를 재차 출제하고, 풀이법을 이해 못한 학생에게는 조금 더 체리마스터 다운로드
쉬운 문제를 내 개념을 다시 익히게 한다. 이전부터 디지털 교구를 적극적으로 써왔다는 임 교사는 "(AI교과서 덕에) 아이가 이 부분을 모를 것이라고 넘겨짚는 대신 데이터로 판단해 눈높이에 맞는 설명을 할 수 있게 됐다"고 말했다.
초등학교 영어 시간 때도 AI 분석 기능이 유용하게 쓰였다. 이날 대구 달성군 가창면 용계초 3학년 수업에서 한 남학생이 AI교과서의 녹음 버튼을 누른 뒤 "Are you tired?(너 피곤하니?)"라고 말하자 AI가 억양과 단어별 발음 정확도를 분석해줬다. 예컨대 'Are(70%)', 'You(80%)', 'Tired(95%)' 등으로 표시됐다. 학생 스스로 부족한 부분을 인지해 집중 연습하도록 하는 것이다.



10일 대구 달성군 가창면 용계초등학교에서 열린 인공지능(AI) 디지털교과서 공개수업에서 초등생들이 종이 교과서를 옆에 둔 채 AI교과서로 공부하고 있다. 대구=연합뉴스


또, 학급 칠판 기능 등을 활용해 반 전체 학생이 함께 문제를 풀고 의견을 나누는 장면도 이채로웠다. 이날 용계초 3학년 수학 수업에서는 이동엽 교사가 세 자릿수 덧셈을 가르친 뒤 각 모둠별로 관련 문제를 만들어 보도록 했다. 한 모둠의 학생들은 토의 끝에 "'가창 찐빵 축제'에 오전에는 239명, 오후에는 429명이 왔다면 하루 동안 온 사람은 모두 몇 명인가"라는 문제를 AI교과서에 입력했고 이는 전자칠판을 통해 다른 모둠 학생들에게도 공유돼 함께 풀고 댓글도 달았다.
이 교사는 "종이 교과서만 쓸 때는 아이들이 같은 내용을 반복해 배우다 보면 지루해하기도 했는데 AI교과서로 배우니 더 몰입하는 것 같다"면서 "한 반에 학생이 20명 정도 되는데 AI가 채점과 결과 분석을 교사 대신해주니 학생 수가 많다는 느낌은 없다"고 말했다.

사고력 저하 우려…어떻게 수업 설계하느냐가 관건
여전히 우려도 크다. 이날 수업은 이주호 부총리 겸 교육부 장관, 강은희 대구시 교육감 등이 참관한 행사여서 모범 학교와 교사가 진행했다. 하지만 이만큼 준비되지 못한 학교가 많다. 또, 교사가 AI교과서의 기능을 얼마나 이해하고 충실히 수업 준비를 하느냐에 따라 교육의 질이 크게 갈릴 수 있다.
아이들이 수업 시간에 종이 교과서 대신 태블릿PC를 주로 본다면 문해력과 사고력이 떨어지거나 디지털에 과도하게 의존할 수 있다는 걱정도 크다. 스웨덴 등도 사고력 저하에 대한 우려 등으로 학교 현장에서 디지털 도구 사용 의무화 조치를 철회했다.



이주호(오른쪽) 부총리 겸 교육부 장관이 10일 대구 용계초등학교를 방문해 인공지능(AI) 디지털교과서 현장간담회에서 발언하고 있다. 왼쪽은 강은희 대구시 교육감. 교육부 제공


이에 대해 교육부 관계자는 "수업 내내 AI교과서만 쓰는 게 아니라 교사가 필요성을 판단해 AI교과서와 종이 교과서를 적절히 섞어 활용하도록 하고 있다"고 설명했다. 임 교사는 "전자책을 읽는다고 책 보는 행위의 본질이 달라지지는 않는 것처럼 AI교과서도 (교육을 편리하게 해주는) 도구일 뿐"이라며 "결국 사고력 신장은 교사가 수업을 어떻게 설계하느냐에 따라 달라질 수 있다"고 말했다.
대구= 유대근 기자 dynamic@hankookilbo.com